Título
Dos concepciones de la enseñanza veterinaria: experiencia clínica con énfasis por especie frente a genérica. Segunda parte: valores inculcados
 
Resumen
Este es el segundo de dos artículos en que los autores describen el primer gran estudio sobre los resultados de dos concepciones generales de lo que debe serla formación clínica de los estudiantes de veterinaria. Una de esas concepciones pretende proporcionar al alumno una experiencia genérica con varias especies, mientras que la otra apunta a dispensarle una formación mucho más sólida con la especie a la que el estudiante tiene pensado dedicarse tras obtener el título (esta última sigue una línea de estudios particular y especializada). Para realizar el estudio se recabó la opinión de un gran número de titulados de dos facultades, cada una de ellas representativa de una de esas dos maneras de entender la enseñanza de la veterinaria clínica. Participaron en la encuesta un total de 1.714 estudiantes, a quienes se solicitó información sobre su trayectoria y su nivel de satisfacción profesional y se pidió que evaluaran la formación recibida, especialmente en medicina veterinaria comparada. También se les preguntó si habrían preferido un tipo distinto de formación y si tenderían a elegir como socio a un titulado de una formación especializada o a uno deformación general. El subsiguiente análisis parece invalidar unas cuantas de las críticas vertidas sobre la formación con énfasis por especie. Una vez obtenido el título, más del 90% de los veterinarios ejercen en una parcela muy reducida de la medicina veterinaria. Por ello debemos plantearnos si de verdad resulta beneficioso impartir la clásica enseñanza preclínica, de carácter muy general, y formar a los estudiantes en la práctica clínica con animales a los que no piensan dedicarse una vez titulados.
 
Palabras clave
Competencia omniclínica – Enseñanza veterinaria basada en la actividad profesional – Formación con énfasis por especie.